Le syndrome d’Asperger est diagnostiqué de plus en plus souvent chez des enfants très différents les uns des autres. Ce diagnostic laisse fréquemment perplexe : Que signifie-t-il? Quelle prise en charge, quel placement scolaire conviendront
le mieux à un enfant diagnostiqué Asperger? À quel genre de vie relationnelle pourra-t-il s’attendre à l’âge adulte? La psychothérapie pourra-t-elle l’aider?

Ce livre a pour objectif de présenter un récit pluridisciplinaire d’une approche psychodynamique du syndrome d’Asperger. Il propose une revue des théories psychiatriques et psychanalytiques utiles à sa compréhension, puis des études de cas détaillées illustrant l’expérience émotionnelle des patients, le processus thérapeutique et la grande variété de cas individuels qu’englobe ce syndrome. Il s’adresse aussi bien aux professionnels de la santé qu’aux enseignants et à quiconque s’intéresse à ce sujet.