MON CAHIER D'ÉCRITURE. LES MAJUSCULES AU CYCLE 3
Disponible
Nombre de pages : 40
Dimensions : 210 mm x 297 mm
Poids : 178 gr
Prix : 7.50 €
Livre broché
EAN : 9782849265437
Distributeur : BUISSONNIERES
Nombre de pages : 40
Dimensions : 210 mm x 297 mm
Poids : 178 gr
Prix : 7.50 €
Livre broché
EAN : 9782849265437
Distributeur : BUISSONNIERES
Auteur(s) : Francine Moyne
Editeur(s) : BUISSONNIERE 29
Date de parution : 20 octobre 2022
Genre(s) : Scolaire
Langue(s) du texte : Français
Ce cahier d’écriture a été conçu pour une utilisation au cours du cycle 2. Expérimenté en classe depuis plusieurs années, il permet un travail d’écriture régulier en autonomie après un apprentissage collectif.
Chaque page propose une activité d’écriture concernant une lettre majuscule, ainsi que des exercices de copie (noms propres, phrases). Pour ce travail de copie, l’enseignant choisira de se reporter aux phrases fournies par l’auteure, ou bien d’autres de son choix.
Régulièrement, des exercices illustrés proposent des contextes concrets d’écriture des noms propres et permettent à l’élève de prendre conscience de l’utilisation des majuscules dans notre quotidien. Pour donner du sens aux noms propres qu’il écrit, l’élève peut aussi se référer aux cartes (de France, d’Europe et du monde), ainsi qu’à une frise chronologique figurant dans le cahier.
La démarche progressive est explicitée par l’auteure. Les mots sont judicieusement choisis, utilisant les lettres apprises au fur et à mesure.
Chaque page propose une activité d’écriture concernant une lettre majuscule, ainsi que des exercices de copie (noms propres, phrases). Pour ce travail de copie, l’enseignant choisira de se reporter aux phrases fournies par l’auteure, ou bien d’autres de son choix.
Régulièrement, des exercices illustrés proposent des contextes concrets d’écriture des noms propres et permettent à l’élève de prendre conscience de l’utilisation des majuscules dans notre quotidien. Pour donner du sens aux noms propres qu’il écrit, l’élève peut aussi se référer aux cartes (de France, d’Europe et du monde), ainsi qu’à une frise chronologique figurant dans le cahier.
La démarche progressive est explicitée par l’auteure. Les mots sont judicieusement choisis, utilisant les lettres apprises au fur et à mesure.
